2023年3月15日下午，浦东新区第八联合体的教师们在组长陈林老师的带领下相聚张江高科实验小学，开展了主题为技术赋能，促进教与学方式变革的教研活动。本次活动分为三个部分，第一部分是观课，第二部分是互动说评课，第三部分是陈林老师的评课。

第八联合体的教师们

(资料图片仅供参考)

执教

四年级障碍跑——王磊

第一节课是王磊老师执教的《走与跑：障碍跑（3-1）》。

王老师用语言创造情景，引导学生沉浸在“我是特种兵”的环境当中。运用色彩艳丽的跳箱作为主器材，还没有上课就深深吸引了所有的学生。学生在“闯关第一关”、“闯关第二关”、“2分钟定时挑战赛”、“小组团队作战（比赛）”“激情创想”系列游戏中，趣味、体能一浪高过一浪。一堂课下来，学生初步学会障碍的动作方法让学生在不断尝试中学会过障碍的方法，同时也锻炼了学生的合作能力和团队意识。课堂上，充分考虑到安全要素，对过障碍的安全进行了着重强调。

三年级后滚翻——林浩天

第二节课是林浩天老师执教的《滚翻与支撑：后滚翻（4-1）》。

林浩天老师在准备活动中灵活运用“拍皮球”游戏，让同学们体验团身紧，为引出“后滚翻”做铺垫。并将后滚翻动作要领化成简单易记的儿歌来突破教学重难点。比如，指导学生进行“翻掌推手”的动作，反复重复“掌心向上，掌根向前，手放肩上”的口诀，并组织练习。在体能游戏“开卡车”的游戏的规则设计中，将现实生活中的交规和扣分标准融入，使教学内容更好地贴近生活经验和实际，同时及也贯彻了学校对于建设“四有课堂”的宗旨。学生的学习需要、感受和体验与运动乐趣被充分得激发了出来。

互动说评课

本次教学研讨由张江高科实验小学教研组长陈瑶老师主持。陈老师指出，在近几年新课标的指引下，我们的教学话语体系发生了很大变化，更关注课程的育人功能和价值，强调教师自身创新创造，以及教学的灵活高效和特色。同时，让学生成为课程改革最大受益者，激发学生兴趣，主动学练以及健康意识和行为。

王磊老师

这堂课，学生的参与意识强，练习的情绪也很高涨，但组织纪律这些细节上还是不足的，学生遵守规则的意识不强，作为教师教学生技能的同时也是在教育孩子，让学生通过游戏认识到，只有在遵守规则前提下，才能公平的去竞争。有不足也有感动，平时在课上比较调皮的孩子，这节课上特别认真听讲，值得表扬。

我觉得这节课的后半部分还是有所欠缺，比如在激情创想的时候，规则说的不太清楚。其实就是哪一组难度高，哪一组效率高可以做出评价。

林浩天老师

后滚翻在技术动作上有“后倒迅速，团身圆紧，及时用力推垫”特点，针对上述特点，本单元分成了4课时，本课时为第1课时，在教学中利用瑜伽垫，结合多种练习形式，将动作要领化成简单易记的儿歌来突破教学重难点。

对于三年级的学生来说是有一定的难度的，因为后滚翻在用力方法、动作方向和本体感觉上发生了变化，背对滚翻方向，学生的方位感发生了变化，导致学生的心理产生恐惧，这就需要教师通过行之有效的教学方法，促进学生掌握技术动作。

在以上两位教师自我反思过后，各校的老师积极参与研讨，从不同角度对课堂提出了建议和肯定。来自上海科技大学附属学校的胡莹莹就王老师的环节设计给出了肯定，同时也对于障碍跑中的规则意识提了更高的要求。江镇小学的张煜青老师认为林老师的课堂充满孩子的欢乐，整节课在节奏的把控上处理的十分得当，同时对于教案中的一些细节提出了个人的意见。昌邑小学的邱旭渊老师对于林老师的课堂给出了高度的肯定，课堂的连贯性、环环相扣、趣味性十足。其中“一停两集合”的方式让学生更好的掌握新授的知识。

点评

最后浦东新区体育中心组成员陈林老师对两节课进行了评价与指导。陈老师从教案着手，让青年教师们对教案的撰写提出了更加严谨的要求。并根据两节课的特点，对学生的生理、心理分析，将翻越障碍物时的爬越方法、动作技能、思维启发以及与人有机的结合起来；和各位老师讨论后滚翻时的细节要求，有针对性地帮助青年教师更方便的解决重难点。最后也希望我们全体青年教师在今后的教学中多思考、多反思、多实践，不断提升自身专业素养发展，为教育事业发光发热。

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